2020-2-26 08:00 |
Вот из-за таких учителей статус педагога сейчас ниже плинтуса и есть. Простите, но по каждому пункту вы не правы. Школа не воспитывает, а даёт знания. Для того, чтобы воспитывать, нужно дать понятие о правильном и неправильном поведении и почему это так.
Этим могут и должны заниматься родители, как основной авторитет для ребёнка, т. к. если то, что говорит учитель, противоречит тому, что говорит родитель, кому будет верить ребёнок? И как пойдёт воспитание?
Дать знания можно и без приёмов педагогики, а можно и с педагогикой не суметь научить детей считать яблоки в ящиках. И если у подготовленного младшеклассника хватает знаний, чтобы пошатнуть авторитет учителя, то чему этот учитель вообще может научить?
Вот это дурацкое правило про умножение — ну зачем его ввели? И зачем учителя поддерживают этот бред? Совершенно нет разницы, берём ли мы 4 ящика и умножаем на 5 яблок или берём мы 5 яблок и умножаем на 4 ящика, получаем мы 20 яблок в стопке ящиков. А потом в старших классах, загнанные в рамки программы для идиотов, дети не смогут сделать полшага в сторону от разобранной задачи — ведь им запретили менять местами даже то, что можно менять, запретили знать больше, чем положено для их возраста.
Про списывание вообще насмешили. Любой нормальный педагог точно знает, когда ребёнок списывает. Если ученик не может у доски решить пример, постоянно делает задания с ошибками, а тут вдруг всё решает на отлично, ещё может быть повод проверить, а не списал ли. Но если человек стабильно выдаёт отличный результат, то какие могут быть сомнения? Есть сомнения — можно попросить решить аналогичную задачу у доски с пояснениями. И кстати, что это за проверочный экзамен, который невозможно написать на отлично? Это ставит вопрос о квалификации самого учителя, если он не может подготовить класс к сдаче диктанта, на своём ли он месте.
Требования учителя — не закон. Учитель вправе требовать только того, что положено по программе обучения и не противоречит здравому смыслу. Если учитель не может объяснить ребёнку и родителю, почему он требует чего-либо от учеников, то это самодурство, необязательное к исполнению.
И уж тем более авторитет преподавателя состоит не в том, что он знает больше учеников, и не в том, что он старше, а в том, что он справедлив ко всем и в первую очередь сам придерживается своих правил и умеет признавать свои ошибки и ценить достижения своих учеников. Умеет интересно и доступно объяснить предмет, а не пересказать главу учебника скучным голосом. Умеет поддержать и того, кто знает больше программы, и того, кто честно прочитал и выучил учебник.
А таких, которые трясутся, как бы не оказаться глупее слишком умного ученика — презирают. И да, опыт преподавания у меня есть, как и опыт общения с подобными коллегами.
Задолбали такие учителя, для которых некий абстрактный авторитет выше простой человеческой справедливости. Самим не смешно, что умная первоклашка может пошатнуть авторитет учителя? Чего он тогда вообще стоит, ваш авторитет?
.Подробнее читайте на zadolba.li ...