Тоже хочу поддержать репетитора из истории про родителей, которые видят проблему у ребёнка, но отказываются признавать её размеры. Только я не понял, почему все здесь говорят только про иностранный язык? Как показывает моя практика, подобные проблемы у нас с каждым или почти каждым школьным предметом.

В стране огромное количество родителей, которые хотят, чтобы у их детей было хорошее образование, но не понимают, что это такое и зачем оно нужно. Для них это самое хорошее образование — не реальные знания и умения, а пятёрки в дневнике. Кто-то из них заниматься с детьми просто не хочет, кто-то — хочет, но не может. Почти все сами уже давно забыли школьную программу, и помнят только то, что нужно им для работы. Многие из них, кстати, работают как проклятые и детей своих видят только спящими в кроватках. Заработанные деньги они платят репетиторам… и ждут от этих репетиторов неведомой магии. А учитель — не волшебник!

Ребёнка сдают в школу в первый класс и с этого момента верят, что школьные учителя сделают всё, что надо для его образования. Зачем нам заниматься с детьми дома, говорят такие родители, ведь учителя — это же такие специальные люди, чтоб учить детей, их к этому готовили, они знают, что и как, это их работа и они должны! Но шесть уроков по 40 минут — это всего четыре часа. Если остальные 20 часов в сутки ребёнок окружён со всех сторон невежеством — никакой, даже самый лучший учитель не сделает за четыре часа в день чуда!

А между тем, я не раз сталкивался с семьями, в которых родители не читают книг (и даже не видят в этом смысла!), не умеют грамотно выражать свои мысли, не стесняются говорить при детях, что школьные учителя — дураки, которые непонятно чего хотят, что наука в жизни реально не нужна, что троечники часто устраиваются успешнее отличников, что много учиться вредно для здоровья, что сила и богатство важнее ума, что быть «шибко вумным» — позор, а любить школу — вообще безумие! Но при всём при этом ждут, что откуда-то в детях возьмутся и интерес, и желание учиться, и мотивация, и знания в головах!

Иногда везёт, и готовый учиться ребёнок встречается со способным учить учителем. Но мы сейчас не про такие случаи говорим, потому что их мало, и гораздо чаще происходит наоборот. Идут годы. Ребёнок ходит в «страшную и противную» школу как на каторгу, а домашние задания если и делает, то «на отвяжись». Рано или поздно (чаще — поздно) родители замечают, что их дитё не справляется со школьной программой.

И тогда зовут репетиторов. Некоторые «просыпаются» к середине школы, большинство — к последнему году. Особо одарённые личности — за две недели до экзамена. И вновь повторяется та же самая история: «Вы же такие специальные люди, чтоб учить детей, у вас опыт, вы знаете, что и как, мы вам за это деньги платим, вы должны!» Ага. Именно так: «Вы должны! Вы должны исправить проблему, а мы денег дали и не желаем слышать, в чём там она была! Иначе, какой же вы специалист, если мы вас наняли, и всё равно должны о проблеме думать?»

И ситуация, когда просят за месяц-другой наверстать упущенное за три, пять, а иногда и девять лет — отнюдь не редкость. Скорее, даже норма. И они считают, что репетитор плох, если за две недели не начинаются сплошные пятёрки. И им не объяснить, что не пробежит марафон человек, который только-только ходить начинает.

Задолбали непрофессиональные учителя, которые толком не учат в школах. Задолбали родители, которые хотят, чтобы дети всему научились, ничему не учась. А сами дети… Дети меня пока не задолбали.

Детей — жалко.

Подробнее читайте на zadolba.li ...

105 +