Меня задолбало «изучение языков». Вернее, то, что таковым называется. Столько лет прошло, а вы так и не выдумали ничего нового? Непременно — изучение «топиков» и «юнитов». С длиннющим словарём, который иногда даже спрашивают по окончании темы.

И дай-то бог, если в следующем юните встретится хотя бы парочка этих слов? Остальные же, при новых встречах с ними, будут казаться новыми, впервые виденными… Зачем?

Непременно — монологи «о себе», «о любимой книге», «о мечте»… Да какая разница, о чём я мечтаю? Почему нельзя поговорить о чём-то отвлечённом, не выворачивая душу? Да-да, я читаю и на этом сайте, что преподавателю всё равно, о чём ему будут трындеть.

Но ты же в лицо человеку это рассказываешь, да при куче одногруппников, под оценивающими взглядами: «Ну-ну, о чём он (а) расскажет, какая там песня любимая, ту ли музыку слушает?» Даже не знаю — то ли «выворачивать себя наизнанку», то ли врать.

А я не хочу врать, краснеть от того маразма, что произношу, не хочу давиться застревающими в глотке словами, которые мне не нравятся, которые — сущая неправда. Как там говорят, «no pain — no gain»? Так почему же «pain» (боль) должна быть не «от трудовых мозолей», не интеллектуальный аналог боли в мышцах — а моральная боль, будто пытаешься съесть тарелку остывшей баланды?

И, конечно же, зубрёжка! Она, Любимая! Почему по окончании учёбы люди ничего не помнят? Потому что учат «к экзамену», а далее — с плеч долой.

Только реальная практика даёт результат. Не «расскажи о себе социально приемлемое», а ответь на вопросы других о себе. Как в жизни. Только столкновение с реальными ситуациями — не «вызубрите наизусть диалог на тему „как пройти от Букингемского дворца к Версалю“», а объяснить спонтанно по настоящей карте.

А как сейчас учат? Судорожно запоминать, что в диалоге после чего должно следовать, и не приведи Господь забудешь, что «в телефонном разговоре ты сначала о погоде спросить должен, а потом уже к сути».

Вот это и задолбало.

Подробнее читайте на zadolba.li ...

135 +