2019-1-19 14:24 |
А знаете, уважаемый преподаватель, с чего именно начинается снижение мотивации к учёбе? Да с таких как вы, завышающих оценки идущим на стипендию! Преподаватель номер один. Две девушки сдают ему домашнее задание.
На все вопросы — глаза в пол, они понятия не имеют, о чём вообще этот предмет. В зачётки получают по четвёрке, стипендия же. Такую же четверку получает девушка, делавшая им это домашнее задание (хорошо, что хотя бы не за простое «спасибо»). Она на вопросы ответила, но запнулась в середине.
Преподаватель номер два. Два с лишним месяца мучил меня с курсовой работой, вплоть до того, что посещаемость у меня превышает 100% - ходила на чужие пары. Нашим стипендиатам в конце семестра ту же курсовую подписывает не глядя.
Преподаватель номер три в открытую спрашивает у студентов, идут ли они на стипендию. Преподаватель номер четыре закрывает глаза на прогулы…
Рассуждать о минусах нынешней системы стипендий можно долго. Вот только студенты в первую очередь видят не систему. В первую очередь они видят вас, завышающих оценки для того, чтобы сохранить стипендию очередному, едва тянущему на тройку, и именно это лишает мотивации. Ведь зачем стараться, если жалостливый преподаватель всё равно поставит?
Поймите, в своей истории именно вы завышаете оценки. Ни деканат, ни кураторы, ни другие преподаватели вас не заставляют. Ваша же жалость и является причиной, неужели вы этого не видите? Или видите, но предпочитаете валить всё на неправильную систему?
Как же задолбало такое лицемерие.
.Подробнее читайте на zadolba.li ...